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郑州市科技工业学校
校务公告
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郑州市科技工业学校质量年度报告(2017年)
发布时间:2018年03月07日

1.学校情况

1.1学校概况

郑州市科技工业学校是郑州市教育局直属的一所以服装和机电为主干专业的公办国家级重点中等专业学校。学校创建于1985年,占地23760平方米,建筑面积近25795平方米,总资产62421941.99万元。教职工162人,在校生3130人。学校实行部级制管理模式,共有机械电子部、服装艺术部、学前教育部、信息技术部四个专业部。共开设19个中专层次专业和5个“3+2”大专层次专业。学校有明确的办学理念和办学策略,确立了“以文化建设引领内涵发展”的思路,以强化专业建设为中心,以提升教育质量为重点,逐步形成了“活力课堂”教学模式、“三线三课”德育模式和“四位一体”办学模式等特色。各项工作受到省、市政府肯定及社会各界好评,走出了一条抓质量、抓内涵的特色办学之路,形成了和谐、创新、进取的文化氛围。

1.2 学生情况

1.2.1招生情况

我校2017年共计招生1029人,“3+2”大专152人,普通中专877人。其中机械电子部325人、服装艺术部146人、信息技术部223人、学前教育部335人;连续多年招生人数稳定在千人以上。

从生源地来看郑州市429人(占总人数的41.7%),其中郊县76人;外地市共计600人占据总人数的58.3%,其中周口77人、新乡60人、商丘47人、开封46人、焦作42人、驻马店35人。从户籍上看农村户籍511人,占总人数的49.6%;城镇218人,占总人数的21.2%,与2016年基本相当。从入学成绩上看学生的整体素质明显提升,参加中招考试的人数比例提高,其中400分以上的学生明显增多,2015年47人、2016年54人、2017年126人。具体情况见下表:

项目

2016年

2017年

增长情况

人数

所占比重

人数

所占比重

人数增长

比重增长

新生总人数

1111

100%

1029

100%

-82

——

按专业部

服装艺术部

169

15.2%

146

14.2%

-23

-1%

信息技术部

194

17.5%

223

21.7%

+29

+4.2%

机械电子部

348

31.3%

325

31.6%

-23

0.3%

学前教育部

400

36%

335

32.5%

-65

3.5%

按生源地

郑州市辖区

435

39.2%

429

41.7%

-6

-1.4%

周口

72

6.5%

77

7.5%

5

6.9%

新乡

61

5.5%

60

5.8%

-1

-1.6%

商丘

58

5.2%

47

4.6%

-11

-1.9%

开封

70

6.3%

46

4.5%

-24

-34.3%

焦作

89

8.0%

42

4.1%

-47

-52.8%

驻马店

20

1.8%

35

3.4%

15

75.0%

其他

306

27.5%

293

28.4%

-13

4.2%

按户籍

城镇

265

23.9%

218

21.2%

-47

47

-4.1%

农村

546

49.1%

511

49.6%

-35

0.5%

按成绩

中招成绩400分以上

54

5%

126

12.3%

72

7.3%

从表中反映出:

1.2.1.1学校生源大部分来自市内特别是市辖区

2017年市内生源的比重占41.7%以上,市内生源中,惠济区、金水区的生源又占了较大优势;加上重点区域的生源占到总人数的72%。由此可见,郑州郊区、郊县仍然是我们今后招生工作的重点。学校在稳定市辖区生源的同时,市外的生源空间还很大。

1.2.1.2学校生源大部分来自农村

2017年学校农村及城镇户籍学生占70.8%。由此可见,职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用,同时也反映出职业教育在社会上的认可程度还有待提高。

1.2.1.3生源的整体素质较前几年有所提升

从我们春季入学综合能力测试来看,学生的整体素质明显提升。从入学成绩上看,参加中招考试的人数比例提高,其中400分以上的学生明显增多,2015年47人,2016年54人,2017年126人。

1.2.1.4从各专业部招生分布情况看,学前教育部、机械电子部占总人数比重大,信息技术部较16年有所提升,服装艺术部在稳定生源的同时还需加大力度。

1.2.2学生毕业情况

2016年毕业生人数935人 ,2017年毕业生人数801人。

1.3教师队伍

项目

2016年

2017年

增长数

增长率

专任教师人数

132

137

5

3.8%

生师比

19.9:1

19:1

0.9

4.7%

本科及以上学历专任教师人数

115

117

2

1.7%

硕士以上学历专任教师人数

16

18

2

12.5%

高级职称专任教师人数

30

33

3

10%

“双师型”教师人数

30

35

5

16.7%

兼职教师人数

23

27

4

17.3%

1.4设施设备

学校教学仪器设备总值为:62421941.99万元,总工位:984个。生均工位:0.31个。2017年,新增校内实训基地6个,分别为:航空仿真教学实训室一期(197.4万元,40个工位),机械仿真实训室(207万元,40个工位),机器人仿真实训室(168万,20个工位),轨道仿真实训室(80.55万元,24个工位),形象设计实训室(40万元,20各工位),服装国赛实训室(30万元,8个工位)。新增校外实训基地两个:分别为:信息技术校外实训基地(100万,35个工位),服装校外实训基地(150万元,40个工位)。

项目

2016年

2017年

增长数

增长率

校园面积(㎡)

23760

23760

——

——

校舍面积(㎡)

25795

25795

0

0

设备总值(万元)

5738.46

6891.02

1152.56

20%

生均设备价值(万元)

1.89

2.28

0.39

20%

实训实习工位数

757

984

227

30%

生均实训实习工位数

0.25

0.31

0.06

24%

图书总数(册)

10万

14万

4万

40%

生均图书(册)

32

44

12

37%

2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持以立德树人为根本,以提升教育质量为重点,以科学管理为保证,形成具有科工特色的“三线三课”德育模式。学校形成覆盖全年的主题文化月活动,每月围绕主题开展内容丰富的主题文化建设活动;依托学生社团活动,拓宽育人渠道。学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零;强化学生教育常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达100%;学校按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,学生专业技能考核合格率达97%以上;学校重视体育卫生工作,开齐、开足体育课,坚持做好“两操一活动”,积极开展学生体质健康教育工作,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达98.5%;学校规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达96.8%。

文化课合格率: 2017年考试 2013人,合格率100%

2016年考试 2063人,合格率100%

专业技能合格率:2017年参评566人,合格率 97.2 %

2016年参评697人,合格率98.1 %

体质测评合格率:2017年2937人, 达标率98.5%

2016年2404人, 达标率98.1%

毕业率: 2017年毕业801人, 毕业率91.99 %

2016年毕业935人, 毕业率90.2 %

2.2在校体验

学校紧紧围绕教育教学开展工作,从教师业务能力提升、教学改革、双师型教师队伍建设、师德师风等方面狠下功夫,开展“活力课堂”教学模式改革,提升课堂教学的有效性,得到了学生的一致好评。在理论学习方面,采用小步子、小台阶、慢节奏、理论结合实际的教学方法,学生对理论学习的满意度达到89%;在专业学习方面,以社会人才需求为依据,加强专业课课程优化与改革,与社会先进技术和理念加强衔接,学生满意度达90%。学校每年定期召开学生代表座谈会两次,学生评教2次,通过座谈、评教,及时发现学生的需求和期盼,最大限度满足教育教学各方面的需要。

学校注重校园文化建设,校园布局紧凑,环境整洁卫生,充分发挥环境育人作用。坚持开展主题月教育活动,丰富学生的日常生活,提高学生的审美情趣。支持学生社团建设发展,每年拨付一定的活动经费,购置活动道具、服装等设施,确保社团活动正常开展;目前,学校有45个学生社团,并配备专门的指导教师,在各项比赛和文体活动中发挥了主力军作用,活动效果明显。加大安全监管力度,确保学生在校安全。通过发放调查问卷统计,学生对校园文化与社团活动的满意度95%,生活满意度86%,就业满意度90.8%。

2.3资助情况

学校领导高度重视学生资助管理工作,真抓实干,统一思想,切实增强做好学生资助工作的责任感,全面做好各项资助政策的落实工作,严格按照国家和上级相关文件精神,对家庭经济困难学生进行评议和认定,对贫困生助学等进行认真的评选,帮助品学兼优的贫困学生得到资助,顺利完成学业。我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金、以及校内资助(全年事业收入的5%)。2017年享受免学费人数为5525人次,享受国家助学金人数为917人次。校内资助人数为241人,按学校当地文件规定比例从事业收入中提取的资金经费比例为5%,作为学校资助。结合国家下达的文件,我校还把持有建档立卡的学生一一资助到位,坚决做到不漏一人,保障我校每一位贫困学生能安心学习,正常生活,健康成长。

2.4就业质量

专业

就业率

2016年

2017年

增长率

电子电器应用与维修

100%

100%

0

制冷和空调设备运行与维修

100%

100%

0

城市轨道交通运营管理

100%

100%

0

城市轨道交通供电

100%

100%

0

电气运行与控制

100%

100%

0

焊接技术应用

100%

100%

0

服装设计与工艺

100%

100%

0

人物造型设计

100%

100%

0

市场营销

100%

100%

0

电子商务

100%

100%

0

计算机平面设计

98%

99%

1%

计算机网络技术

98%

99%

1%

美术设计与制作

没有毕业生

100%

0

学前教育

100%

100%

0

专业

对口就业率

2016年

2017年

增长率

电子电器应用与维修

100%

100%

0

制冷和空调设备运行与维修

100%

100%

0

城市轨道交通运营管理

100%

100%

0

城市轨道交通供电

100%

100%

0

电气运行与控制

100%

100%

0

焊接技术应用

100%

100%

0

服装设计与工艺

100%

100%

0

人物造型设计

100%

100%

0

市场营销

90%

92%

2%

电子商务

91%

93%

2%

计算机平面设计

88%

89%

1%

计算机网络技术

80%

83%

3

美术设计与制作

没有毕业生

100%

0

学前教育

100%

100%

0

专业

初次就业起薪

2016年

2017年

增长率

电子电器应用与维修

2200

2400

8%

制冷和空调设备运行与维修

2200

2400

8%

城市轨道交通运营管理

1800

2000

10%

城市轨道交通供电

1800

2000

10%

电气运行与控制

2200

2400

8%

焊接技术应用

2200

2400

8%

服装设计与工艺

2000

2200

9%

人物造型设计

1800

2000

10%

市场营销

2100

2200

4.5%

电子商务

2000

2200

9%

计算机平面设计

1600

1800

11.1%

计算机网络技术

2000

2200

9%

美术设计与制作

没有毕业生

100%

0

学前教育

1340

1500

10.7%

对口升学

对口升学

2016年

2017年

增长率

本科

1

2

100%

专科

122

164

34.4%

2.5职业发展

一是学校就业部门和专业部负责人通过与用人单位沟通发现,现在用人单位越来越重视人才的职业岗位迁移能力,所谓“职业岗位迁移能力”,指的是就业者可以适应跨岗位、跨职业、跨行业的职业变动。如一位计算机专业的毕业生,只要他具备了良好的沟通、协作、处理人际关系的能力,转行做销售、广告、宣传等职业,也能胜任岗位要求。

为了让我校毕业生能在竞争激烈的人才市场上脱颖而出,并且具备较强的职业岗位迁移和可持续发展能力,具备一人多岗、一岗多能”的能力。学校每周一下午开设几十门的选修课让学生挑选,同时鼓励学生自己组织和管理多种社团活动,我们还定期开设企业专家进校园的讲座,培养学生商业素养,影响学生的价值观和人生视野。

二是在学习能力和岗位适应能力方面,学校通过深入校企合作,请企业专家进课堂,同时尝试在服装、计算机、美术设计等专业开展工学交替等形式的深度产教融合,从岗位要求出发,规划专业课程,坚持专业课程必须和行业企业共同建设的原则。

三是学校非常重视创新创业教育。除了二年级的就业指导课程里专门增设创业课程模块外,我校还邀请郑州市人社局下属的创业培训讲师团队进校园,给学生们讲比较实用的创业技巧及国家相关政策。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

建设以服装和机电为主的制造类专业群;以信息技术和学前教育专业为主的服务类专业群;将机电部“城市轨道交通供电专业”建设成为河南省品牌示范专业,拟重点建设专业“服装设计与工艺专业”通过了郑州市中等职业学校重点专业,加大对郑州市拟重点建设专业“机械制造技术和美容美发与形象设计两个专业的建设力度;将“电子商务”、“人物形象设计”、“音乐”专业建设成为学校的特色专业。

其中各品牌示范专业强调适应行业、区域经济社会发展需要;培养目标定位准确,岗位指向明确,培养方案完善,有完整规范的专业实施性教学计划、课程教学大纲等相关文件;有稳定的、结构合理的、符合专业设置及规模需求的专业教师队伍。每个品牌特色专业至少有两名以上骨干教师,聘请企业高技能人才和能工巧匠参与专业建设和承担校内专业课在20%以上的教学任务。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课改革

依据教育部专业教学标准要求,公共基础课开设全面,课时足额,围绕“立德树人”的教育根本任务,抓好公共基础课教学效果,2016、2017年,学校组织优秀教学团队对语文、德育两门课开展精品化教案和课件的开发,逐步推荐公共基础课的信息化教学效果;开设公共艺术、历史、安全教育、心理健康、环保等课程,拓宽学生的知识面。

3.2.2 专业设置

目前学校开设的有服装艺术、学前教育、机械电子、信息技术等四大类,19个专业,近年来,结合地方产业结构调整和社会人才需求,增设了电子商务、楼宇智能自动化、航空服务等专业,同时对陈旧专业的方向进行调整,电子电器专业从传统的家电维修过渡到智能家居、机器人、光伏发电等方向,把人工智能和新能源类专业逐步取代传统专业。结合郑州航空港经济综合实验区被国家确定为首个国家级航空港经济综合实验区,是集航空、高铁、城际铁路、地铁、高速公路于一体的综合枢纽,增设电子商务和航空服务专业,为地方经济发展培养人才。

3.2.3师资队伍建设

师资队伍建设是学校常抓不懈的一项任务,针对教师队伍建设,学校做了以下几方面:1、鼓励教师学历提升;2、加强教师业务理论学习,提升教学理论水平;3、专业课教师下企业实践,鼓励教师参加“双师型”教师资格认定,提升专业课教师专业能力;4、开展教师信息化教学能力培训,提升教师信息化教学的运用。

3.2.4 课程建设改革

课程建设是专业发展的核心内容,是适应专业与产业衔接的桥梁,因此,加强课程建设是非常有必要的,学校结合产教融合,校企合作,使课程建设得到进一步的加强,逐步实现课程内容与岗位标准的对接,优化课程内容,采用项目式、模块化、主题式教学模式教学,实现教育目的。

3.2.5 人才培养模式改革

学校采用工学结合的方式,推动2.5+0.5的人才培养模式实施,以大力推行工学结合、突出实践能力培养为指导思想,围绕专业人才培养的目标,根据教学单元的组织实施,加快校内外实训实习基地建设,培养出紧跟社会需求的人才。

3.2.6 信息化教学、教学资源建设

学校拥有先进的信息化教学设备、软件、教学资源等,鼓励教师利用互联网、教学资源平台开展授课,学校每年举行教师信息化说课比赛,微课制作比赛等,教师自行开发课件、制作微视频、课堂实录等不断补充信息化资源,同时购买一些先进的信息化教学资源辅助教学,效果明显。

3.2.7 教材选用

公共基础课、专业基础课、专业核心课原则上选用教育主管部门公布的教材选用目录上的国家统编教材,另外结合学校、专业和学生实际,学校组织专业知识扎实,专业基本功强的教师联合企业,开发项目式、模块化校本教材辅助教学。

3.3 教师培养培训

2017年8位教师参加了河南省中等职业学校“双师型”教师培训;6位教师参加了河南省中等职业学校骨干教师培训;12位教师参加了省、市基础课骨干教师培训;28位教师参加了各专业的骨干教师培训;70人赴大连参加了教师能力提升培训。加强“双师型”教师队伍建设,选派13名教师下企业挂职锻炼。

3.4 规范管理情况

3.4.1组建专家队伍,全面参与学校事务管理

学校成立了由企业、学校负责人、企业技术专家和学校专业带头人组成的专业建设委员会、教学工作委员会、校企合作指导委员会,依据各委员会的《章程》开展工作,形成规范的规章制度和管理办法,建立校企合作、工学结合运行长效机制。

3.4.2依托督导委员会,开展监控评价工作

学校以通过ISO9001国际质量管理体系认证的科工教育质量监控体系为依据,完善教学管理“三个三”教学监控制度,坚持“三课”(新入职教师的汇报课、青年教师的达标课和骨干教师的示范课)、“两评”(教师教案展评、学生作业评改展评)、“两赛”(青年教师基本功大赛、全员化学生技能大赛)制度等制度。通过学校督导委员会监控指导学校各项工作的正常运行。

3.4.3加强信息化建设,实现全覆盖管理

学校采用双线联网,总带宽约为200M。其中教育网出口带宽约100M,电信出口100M。校园网络固定信息点总数437个,有线校园网网络到达除学生宿舍外的所有范围,无线网络覆盖全校,学校建有门户网站:www.zzkjgy.com,通过信息化平台教务系统、OA办公系统等实现信息化全覆盖管理。

3.4.4落实安全管理,打造平安校园

一是引入“校园一卡通”系统,学生进出校门、宿舍必须刷卡验明身份。二是校园巡逻队、门卫保安及寝室管理人员对工作认真负责,管理到位,做到了学生管理的规范化、精细化,使学生安心,家长放心。三是后勤部门严把食堂卫生关,对食品的采购、加工定期监督检查,确保师生饮食安全。三是规范三年级顶岗实习学生的管理工作。学校于2017年8月份成立社会实践处,配备专职工作人员,专门负责学生社会实践、实习就业的组织、管理等工作。社会实践处在统筹安排整体工作、完善有关规章制度的同时,充分了解就业形势、就业政策,做好对实习生的跟踪调查,走访用人单位、邀请用人单位为人才培养献计献策。

3.4.5狠抓日常常规,落实学生管理

学校坚持把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来,坚持抓常规、抓细节、抓养成,保证学生学习生活秩序安全稳定。一是认真做好学生教育工作。新生入学后,开展为期1个月的军训及入学教育活动,将军训与纪律教育、法制教育、专业引领、职业生涯规划教育等有机结合起来,增强入学教育工作的针对性和实效性。二是加强心理健康教育。通过学生团体辅导、集体讲座等多种形式,普及心理健康知识,做好学生心理疏导工作,提升学生心理健康意识。三是抓好学生安全工作。政教处、团委、专业部、班主任,齐心协力,群防群治,共同做好学生安全工作。四是做好重点部位、重点时段的防控工作。加大矛盾排查和值班巡查力度,防止各类事件发生。

3.5 德育工作情况

一是学校不断丰富“三线三课”德育内涵,指导德育工作开展;依托“三课”(即校本课程:文明礼仪、心理健康和职业生涯规划课),通过“三线”(学科教学的德育主阵地作用、第二课堂和社团活动的德育体验、实习实训中公民意识和职业素养的培养等三条主线),培养学生良好的行为习惯,提高学生的社会适应性和抗挫能力,引导学生对自己的职业生涯乃至一生进行合理规划。二是落实日常德育工作,培养学生良好行为习惯。学校重视对学生的行为规范教育,在认真落实一日常规管理的基础上,学校每月确定一个教育主题,开展系列教育活动,通过班级文化建设月、宿舍文化节、仪容仪表示范月、体育文化节、爱国教育、法制教育、感恩教育等主题文化建设活动,营造健康向上的德育氛围,取得了良好的效果。三是依托学生社团活动,拓宽育人渠道。学校现有各类学生社团45个,在全市星级社团评比活动中,送教志愿者社团被评为郑州市五星社团、健美操社、礼仪模特社、语韵话剧社、学前教育管乐团和急救志愿者社团被评为四星社团。学校每年均要召开科工社团文化节,通过社团文艺展演活动,丰富校园文化生活,提高学生的综合职业素养。

3.6党建情况

3.6.1扎实有效开展“两学一做”学习教育活动。按照中央和上级党组织对于开展“两学一做”学习教育活动的有关要求,全体党员教工深入学习了党章、习近平总书记系列讲话重要精神;开展专题党课教育,认真学习黄大年、廖俊波等优秀党员的先进事迹;开展系列专题研讨;组织全体党员干部到济源愚公移山干部学院开展党性宗旨教育,在思想上树起了道德的“高标”。

3.6.2把学习贯彻党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神引向深入。党的十九大胜利召开后,校党总支积极组织全体党员教工收看、收听了党的十九大会议报告,开展十九大专题学习,充分利用中心组学习、专题报告会、主题演讲、撰写心得体会等形式,在全校范围内营造浓厚的学习宣传氛围。

3.6.3从严落实党建主体责任。制定《郑州市科技工业学校党总支关于落实党风廉洁建设“一岗双责”工作的通知》,明确党总支书记履行第一责任人职责,制定《郑州市科技工业学校党总支党风廉洁建设和反腐败工作组织领导及责任分工》,督促班子成员加大对分管处室的监督力度,切实扛起“两个责任”,落实好“一岗双责”,把全面从严治党落实到每一名党员。

3.6.4严肃党内政治生活。严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》,制定出台了《郑州市科技工业学校党总支关于严肃党内政治生活制度》,同时对“三会一课”、组织生活会、谈心谈话和民主评议党员等制度作进一步修改完善。党总支书记、党总支委员分别为党员讲党课,党总支书记与全体党员教工进行了党风廉洁集体谈话。切实加强了党员的日常教育管理,加大了对党员领导干部的监督,形成了作风建设新常态,增强了党员的先进性。

3.6.5坚持“三会一课”制度。一年来我校各党支部坚持把“三会一课”制度落到实处,每月定时召开党支部委员会、支部党员大会和党小组会议,对上级的重要文件、指示、精神进行了传达学习;每月一次基层党员上党课活动,今年已开展了7期;坚持每学期召开一次组织生活会,在党员中开展批评与自我批评,要求党员成为校园中良好风气的带头人。与此同时,加强督查,建立组织生活长效机制。经常性的组织专人对党总支和所属各支部“三会一课”制度、计划、资料记录与存档等情况进行自查,发现问题,认真分析,及时整改,建立健全长效机制,使“三会一课”制度逐步走向规范化、常态化,切实提高党的组织生活质量,增强组织的凝聚力和战斗力。

3.6.6坚持干部带头学习。利用周四上午中层以上干部会议时间,组织召开学习会,每次学习时间不少于40分钟,学习内容紧扣“做合格党员”核心主题,以“学党章党规、学系列讲话”为主要内容,通过领导领学、畅谈体会、专题研讨等形式,将学习教育活动的精神内涵推向深入;坚持全体党员集中学习。利用周二下午党员大会时间,进行集中学习,学习时间不少于60分钟。

3.6.7不断深化学校党风廉洁建设。加强党风党纪教育,运用廉洁党课、廉洁文化宣传等多种形式,开展正反两方面的党性党风党纪教育,促进党组织和党员干部遵守政治纪律和政治规矩,让守纪律、讲规矩成为党员干部的行为习惯,培养造就一支奋发有为、业务精通、素质较高的党员教师队伍。

3.6.8营造良好的校园政治生态。坚持把纪律规矩挺在前面,落实好监督执纪“四种形态”,认真贯彻执行民主集中制,严格规范党内政治生活制度,利用好“批评和自我批评”,着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性。今年以来,围绕务实清廉、办好人民满意教育的要求,校党总支及各支部对照理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”,采取群众提、自己找、上级点、互相帮等方式,严格落实“三会一课”制度,切实找准“三问”、“四风”、“师德”等问题具体表现,在全校范围内营造了讲纪律、守规矩、风清气正的政治环境。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

一方面,维护好合作多年的宇通客车、千顺实业、跨世纪幼儿园、红动商贸等实习基地;尝试跟河南精华科技、河南千顺实业进行共建实训基地的尝试,同时还与汝州市宣和坊汝瓷有限公司共三家公司开展工学交替的尝试,取得了良好的效果,也得到了参与师生和家长的好评。另一方面,多种渠道拓展实习、就业基地,搭建信息服务平台。2017年全年,我校新考察宇通旗下儿童安全座椅生产厂、河南光电通信设备有限公司、中国电信10000号客服中心、中国联通宽带客服中心、爱辅导教育咨询有限公司、上海汽车客服中心、旭峰公司、申通快递、无锡高技能训练中心等30余家企业和实训基地,为我校学生2018年的实习就业做好准备工作。

4.2 学生实习情况

因为实习生实习单位比较分散,我们积极、主动的想办法解决管理的难题,用信息化手段来对三年级实习生进行管理,所有学生手机上安装“习讯APP”,各班实习指导教师每天通过手机端即可方便的查看学生每天的实习考勤签到情况,对前一天未签到的学生及时联系查明原因,保证学生实习期间的安全问题,经过一个学期多的试用,全部实习生签到率一直保持在90%左右,基本解决了职业学校实习管理难的问题。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校不断深化教育教学改革,办学质量和社会影响力显著提高,服务社会、贡献社会的能力明显提升。

学校年均为区域经济发展培养输送中级技能人才700人以上,已成为地方企业高技能人才培养基地。2017年,学校毕业生就业率达99%以上,用人单位对毕业生满意度达90%以上,毕业生平均月薪2200元以上;我校开设专业时首先要做市场调研,全部结合区域经济发展,所以各专业本地区就业率均达到90%以上,为地方经济社会发展做出了应有的贡献。

5.2对口支援

2017年,学校承办了郑州市中等职业学校语文名师观摩课、郑州市中等职业学校城市轨道交通专业建设论坛暨公开课展示、郑州市中等职业学校机器人专业骨干教师培训班等活动,来自全市中职学校的240余名教师现场观摩学习,为推动我市职业教育教学模式改革、课堂教学质量提高发挥了示范引领作用。

6.举办者履责

6.1经费

2017年我校政策性经费总收入48202467.96元,其中人员经费13734892.67元;事业单位离退休经费404423.89;事业单位医疗565805.60元;住房公积金1078775.00元;公用经费9674170元(包括:生均公用经费收入6345700元,补充公用经费3328470元)。

6.2政策措施

一是学校引入ISO9001管理体系,实现学校管管理规范化、精细化。学校率先在郑州市教育领域内引入ISO9001质量管理体系,编制了3万字的《质量手册》,重新修订完善了《郑州市科技工业学校章程》以及17万字的《郑州市科技工业学校管理制度汇编》,编写了22个程序文件,修订、制定了67个三级文件和质量记录112个,建立了一套科学有效的教育质量管理体系。其中为规范课堂教学管理建立的推门听课制度、教案作业展评制度等;为完善教学管理建立的“三个三”教学监控制度;为提高专业技能水平建立的校内全员化技能大赛制度;为加大青年教师培养建立的“双师型”梯级提升计划等多项管理制度。

二是学校进一步规范人事管理,完善人事管理相关制度,尤其是建立健全教职工动态管理制度,及时更新人员信息,在一定范围内公开空编数量及相关情况,严防“吃空饷”问题发生,切实接受群众监督。同时实行责任追究制,落实“谁主管、谁负责”的原则。

7.特色创新

7.1探索校企合作新路子,提供内涵发展持续动力

2017年,学校加入了郑州市电子商务、电子电工、服装行业职业教育校企合作指导委员会,通过加强人才培养、学术交流和教学实践等方面的合作,着力探索和发展校企合作的新领域、新途径,取得了互利共赢的局面。

实践中,一方面学校聘请企业一线技术人员参与到课程建设、双师队伍培训、学生项目化教学等方面,共同开展校内教学实训。另一方面学校信息技术专业部与精华教育科技有限公司、服装专业与河南省千顺实业有限公司、学前教育专业部与汝州市宣和坊有限公司完成深度对接,共建“厂中校”,开展现代学徒制培养工作。学校选派专业教师与企业专家共同进行课程分析及整合,找出学校课程与企业岗位需求的结合点,共同完成课程体系、技能培养体系和学生素养培养体系的设计制订。同时,学校与企业根据利益均衡原则,共同成立专业实体,负责科研、教学管理、学生管理、实习就业等,师生分批进驻企业,以学徒身份参与企业项目,以师傅带徒弟的模式,通过“做中学”、“学中做”,开展项目实践学习,真正实现了“专业设置与市场需求零距离”、“真教实练与上岗工作零适应期”的教学目标。近年来,学校学徒制培养学生深受用人企业亲睐,在校学生被知名企业预定的情况已成常态。

7.2全员化专业技能大赛、基础学科竞赛、学生毕业汇报展演活动常态化。

一是每年12月份,学校均要组织全员化专业技能大赛、基础学科竞赛活动。根据职业岗位技能和人才培养目标的要求,研究、设计、制订技能比赛项目,以岗位标准和国赛规则为评分参照,邀请专家组建大赛评审组,为学生成长成才搭建平台,构建了一套具有中职特点、科工特色的全员化大赛模式,取得了较好的效果,学生在各级各类技能竞赛的舞台上摘金夺银。其中,学校代表河南省出战全国职业院校技能大赛,共夺得奖牌2金1银3铜,连续三年被授予“大赛杰出贡献奖”荣誉称号。二是每年5月份,学校服装及学前教育专业举办学生毕业汇报展演活动,一方面通过展现学生良好的精神风貌和专业素养,检验学校教学成果;另一方面邀请企业代表出席活动,现场开展学生顶岗实习双向选择活动,提高学生就业质量,目前学校专业对口就业率已达90%以上。

8.主要问题和改进措施

8.1校园面积和空间拓展困难。目前我校的校舍、实训场地、运动场所等最基础的办学条件与在校生规模严重失调,办学空间成为一直以来制约我校办学规模发展最关键的硬伤和瓶颈。

8.2学校各专业间的发展还存在不平衡的情况,骨干专业服装专业的办学规模及效益有待稳定;机电专业与省内同类学校相比,专业优势还不够明显,还没有形成自己的品牌。

措施:借助郑州市职业学校拟重点专业建设的契机,加大机械制造技术、美容美发与形象设计专业建设的推进,以校企合作、产教融合的模式推动人才培养模式的改革。

8.3 2.5+0.5学制推进不够,校企深度合作、产教融合有待进一步加大。

措施:服装设计与工艺专业与河南千顺的、室内设计专业与宣和坊汝瓷的校企合作为契机和成功经验,推动其他专业的开展。

2018年3月



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